VI Jornada de prevención y de atención a adolescentes en riesgo

Del bullying al ciberbullying: ¿víctimas?

Auditorio de Cosmocaixa Barcelona, 17 de octubre de 2019

Justificación de la jornada

El acoso escolar (Bullying) o el ciberacoso (a través de Internet), ¿es una forma de violencia que sólo afecta a las víctimas? ¿Se ejerce esencialmente para humillar, marginar, menospreciar al otro? ¿Quiénes son los «otros»? ¿Los «otros» son los diferentes? ¿Los «otros» son individuos singulares? ¿Son los representantes de colectivos minoritarios? ¿Se maltrata básicamente por el color de la piel, por el idioma que se habla, por la condición sexual, por la edad, por sexo, por características físicas y/o psicológicas específicas? ¿El acoso y el ciberacoso son una respuesta, esencialmente, de intolerancia a la diferencia?

¿Quiénes son los acosadores? ¿Son los representantes de los grupos mayoritarios? ¿Son, simplemente, los individuos menos empáticos y más problemáticos? ¿Provienen, en su conjunto, de familias y/o de ambientes marginales, desestructurados?¿Son el resultado de un aprendizaje o de una cultura de violencia?

La entidad Save the Children, en su estudio «Percepciones y vivencias del acoso escolar y del ciberacoso», entre la población española de 10 a 17 años, aporta, entre otros, que más de la mitad de los chicos y chicas escolarizados en el España en el año 2018 han sufrido algún tipo de violencia o de humillación en la escuela. La mayoría, burlas, rumores o, incluso, agresiones físicas. Pero también advierte que casi el 25% de ellos admite haber participado en algún acto de humillación o de violencia hacia otros compañeros.

En Cataluña más de 16.000 alumnos serían, en la actualidad, víctimas de bullying y cerca de 12.500, de ciberacoso.

Parece evidente entonces que el acoso escolar es un problema global que afecta no sólo a los alumnos, sino también a los profesores y especialmente a las familias, pero que en muchas ocasiones -en demasiadas ocasiones – no se percibe como tal. ¿Por qué?

Asistentes a la Jornada

Administraciones públicas

Generalitat de Catalunya Departamentos: de Educación (varios técnicos y 5 inspectores), de Justicia, de Interior, de Trabajo, de Asuntos Sociales y Familias (1 inspector) (DGAIA, ICAA …), de Sanidad; Instituto Catalán de la Mujer; Instituto Catalán de la Acogida y la Adopción; Comarcas de Barcelona; Tierras del Ebro; Consejo Comarcal del Alt Camp; Ayuntamientos de: Barcelona, Girona, Tarragona, Gironella, Tiana…; Guardia Urbana de: Barcelona, Berga, Vilassar de Mar; Cuerpo de Mossos d’Esquadra de: Barcelona, Berguedà, Cornella del Llobregat, Figueras, Tremp…; Gobierno de Andorra, Gobierno de Aragón…

Entidades, centros escolares y universidades

Escuelas Pías: Balmes, Diputació, Caldes, Calella, Sarrià, Sant Martí; Jesuitas: Bellvitge, Sarrià-San Ignaci; Escola PIVE, Escuela Suiza de Barcelona, Escuela Tecnos, Maristas Sants-Les Corts, Escuela Palcam, Colegio Jesús María de Sant Gervasi, Escuela Pineda, Liceu Francés Barcelona, Escuela Garbí-Pere Vergés, Instituto Can Vilomara, Escuelas Maristas la Inmaculada, Escuela Mare de Deu de Nuria, Escuela La Gleva, Escuela Llisach, Betania-Patmos, CFA Carmel, Escuela Jeroni de Moragas, ….; EAPS: Sants-Montjuïc, Sant Martí, Eixample, Les Corts, …; Universidades: Ramon Llull, Autónoma de Barcelona, de Barcelona, Oberta de Catalunya, Abad Oliba, Internacional de Catalunya…

Servicios asistenciales

CSMIJ y CAS de Barcelona y comarcas: Horta-Guinardó, Blanes, Parc Taulí, Eixample, Sarrià, Girona…; Hospitales: Sant Joan de Déu, Terrassa, Sant Pau, Universitaria Germans Trias i Pujol, Parc Taulí, Benito Menni, Clínic de Barcelona, Vall d’Hebron, Quiron-Teknon, Pere Virgili, IBSMIA…; Varios gabinetes y servicios de psicólogos y psiquiatras especialistas…

Centros Asistenciales

Amalgama7, CITA, Institut Desconect@, ITA, Recurra-Ginso…

Entidades del Tercer Sector

Save The Children, Asociación contra la anorexia y la bulimia, EduVic, Fundació Pedagògica el Brot, Asociación Proyecto Don Quijote, Suara cooperativa, ACAB, Fundació Vidal i Barraquer, Fundació AMPANS, Caritas Diocesana, Cruz Roja, Asociació benestar i desenvolupament, ONCE Barcelona, FITA, Asociació centre higiène mental les Corts, Fundación Orange, Fundació Futbol Club Barcelona, Fundació Eulàlia Torras de Bea, Fundació Pere Tarrés, Psicólogos sin Fronteras, Asociación CEPS, AFATRAC, Actua cooperativa, Fundació Adana, INTRESS, Fundació MAIN, Fundació Adsis, Asociació Experientia…

Colaboradores

Obra Social «La Caixa», Fundació Barça, Fundación Miguel Torres, Fundació Althaia, Colegio de Médicos de Barcelona, Colegio de Periodistas de Cataluña, Colegio Oficial de Psicología de Cataluña, Ilustre Colegio de la Abogacía de Barcelona, Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Cataluña, Colegio Oficial de Trabajo Social de Cataluña, Cáritas Diocesana de Barcelona, Ampans, Cluster de Salud Mental de Cataluña, Nestlé Health Science, Otsuka Pharmaceutical, Lundbeck, Save the Children, Fundación Médicos, Fundación Vidal i Barraquer, Fundación ISS una sonrisa más, Obispado de Solsona, Inmens, Jesuitas educación, Escuela Pía Nuestra Señora, Garbí Pere Vergés, Fundació Escoles Garbí, Escola Betania-Patmos, Colegio Residencia PIVE , Escuela Suiza de Barcelona, Escola La Gleva, Escola Llisach, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Vic, Centro de Estudios Sanitarios y Social UVIC, Vall d’Hebrón, Institut Pere Mata, Hospital Clínic, ISS, Generalitat de Catalunya, Gobierno de Andorra, Mossos d’Esquadra…

Metodología

El estilo de las jornadas que organiza Amalgama7 no es que todos los ponentes de cada mesa realicen una exposición previa, sino que se establezca un debate interdisciplinario, inicialmente por parte de los ponentes y, posteriormente, con la participación de los expertos y de los asistentes a la Jornada.

Programa

08:15 h Recepción y entrega de documentación

9.00 h Presentación de la jornada: «DEL BULLYING AL CIBERBULLYNG: ¿VÍCTIMAS?»

Por las características de esta presentación no será posible el acceso a la sala una vez se haya iniciado y hasta su finalización.

9.30 h Mesa inaugural

Josep Bargalló. Conseller d’Educació. Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya.

Magda Casamitjana Aguilà. Directora del Programa de abordaje integral sobre los casos de salud mental de elevada complejidad. Generalitat de Catalunya.

Ester Sara i Cabanes. Directora General de Atención a la Infancia y a la Adolescencia (DGAIA). Gustavo A. Tolchinsky i Wiesen. Vicepresidente del Colegio Oficial de Médicos Barcelona. Pere Bonet i Dalmau. Presidente del Cluster de Salud Mental de Cataluña.

Pilar Capdevila i Bosch. Ministerio de Educación y Enseñanza Superior. Gobierno de Andorra.

Jordi Labòria i Martorell. Presidente de la Fundación Privada Portal, de apoyo a chicos y chicas con patología dual y a sus familias.

PRESENTA: Montserrat Magrané i Delfin. Directora General de Amalgama7. Atención terapéutica y educativa para adolescentes, jóvenes y sus familias.

10.30 h Tabla 1 Expositiva: «EL MALTRATO ENTRE IGUALES: ¿POR QUÉ? ¿ES RECODUCIBLE? «

Ramón Martí i Montraveta. Director del Área médico-psiquiátrica de Amalgama7.

José Luis Sancho Acero. Director del programa recurrente-GINSO y de la iniciativa preventiva «Alerta Bullying!» (Madrid).

Mària Vallés i Segura. Directora General de la Fundació Barça. Programa sobre bullying «Entra en juego: ninguna niña, ningún niño fuera de juego».

Jordi Royo i Isach. Director Clínico de Amalgama7. Vicepresidente del Cluster de Salud Mental de Cataluña.

PRESIDE Y MODERA: Jordi Blanch i Andrés. Director Ejecutivo del Plan Director de Salud Mental y Adicciones de la Generalitat de Catalunya.

12.30 h Pausa

13.00 Mesa redonda 2: «LA IMPLANTACIÓN DE LOS PROGRAMAS PREVENTIVOS CONTRA EL ACOSO Y EL CIBERBULLYNG EN EL ÁMBITO ESCOLAR: ESTADO DE LA CUESTIÓN»

Imma Reguant Espinal. Sub-directora General de Educación Inclusiva. Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya.

Jacint Bassó i Parent. Director general escuelas Betania-Patmos.

Antoni Santisteban i Hernández. Director Centro Escuela Garbí Pere Vergés. Esplugues.

Josep Figols i Marin. CEO at b-resol and co-resol. Creadores de «Haz un click al Bullying».

Andrés González i Bellido. Programa TEI, «Tutoría entre iguales».

Maite Arnó Escribano. Gerente área ISS Facility Services. Fundación ISS «Una Sonrisa Más».

Marc Guilló i Vilà. Director Académico CTE Can Ros Amalgama7.

PREÁMBULO A CARGO DE: Juan Calmaestra Villén. Programa prevención del bullying de la Fundació Barça. Universidad de Córdoba (UCO).

PRESIDE Y MODERA: Gemma Garcia i Calatayud. Jefa de inspección. Sub-dirección General Inspección de Educación. Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya.

15:00 Comida.

16.00 h Mesa redonda 3: «DEL BULLYING EN CIBERBULLYNG: LAS RESPUESTAS JUDICIALES Y LEGALES, ¿SON EFICACES?»

Jesús María Del Cacho Rivera. Magistrado Juez de Menores de Tarragona. Montserrat Hierro i Fernández. Fiscal de la Fiscalía de Menores de Tarragona. Maria Eugenia Gay i Rosell. Decana del Colegio de la Abogacía de Barcelona.

Andreu Van den Eynde. Abogado penalista. Experto en delitos informáticos con menores.

Guillem Goset i Serra. Caporal Mossos d’Esquadra. Jefe Grupo Central de Proximidad y Relaciones con la Comunidad.

David Garreta i Muniello. Coordinador equipos técnicos de los Juzgados y Fiscalía de menores de Tarragona.

PREÁMBULO A CARGO DE: Emilie Rivas. Responsable de Políticas de Infancia. Save The Children Cataluña.

PRESIDE Y MODERA: Judit Carreras i Tort. Dirección Servicio Jurídico Amalgama7.

17.30 h Mesa redonda 4: «VÍCTIMAS, VERDUGOS Y FAMILIAS: MODALIDADES DE INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA»

Joan Vegué i Grilló. Director Médico de CPB Servicios Salud Mental. Presidente del Consejo Asesor de Salud Mental y Adicciones del Departament de Salut. Generalitat de Catalunya.

Antoni Ramos Quiroga. Jefe del Servicio de Psiquiatría del Hospital Universitario Vall d’Hebron de Barcelona.

Antoni Calvo i López. Director del Programa de Protección Social del Colegio de Médicos de Barcelona. Director de la Fundación Galatea. Director General adjunto Clínica Galatea.

Jordi Peris i Mingot. Jefe de servicio del Área Comunitaria Infantil y Juvenil. Hospital Universitario Institut Pere Mata de Reus.

Dani Roca i Sanchez. Regional market Access Manager Otsuka Farmaceutical.

Javier Estévez Rodríguez. Director Clínico de Unidad Focus. Galicia.

PREÁMBULO A CARGO DE: Adela Masana i Marín. Directora Área médico-psiquiátrica CTE Can Ros Amalgama7.

PRESIDE Y MODERA: Marina Geli i Fàbrega. Coordinadora del Centro de Estudios Sanitarios y Sociales de la UVIC-UCC. Ex consellera de Salut de la Generalitat de Catalunya.

19.30 h Mesa redonda 5: «DEL BULLYING AL CIBERBULLYNG … ¿CÓMO SE VIVE DESDE DENTRO?»

Testimonio y valoración por parte de adolescentes y jóvenes afectados y sus familias. Una visión desde la espiritualidad: Mons. Xavier Novell i Gomà, Obispo de Solsona.

PRESIDE Y MODERA: Anna Velilla i Calvo. Directora de escuelas terapéuticas y educativas y de atención a las familias de Amalgama7.

Fila de expertos invitados: Complementariamente a los ponentes está previsto que participen representantes de distintos colegios profesionales, universidades, empresas y técnicos multidisciplinares, tanto de la Administración como de entidades del tercer sector.

Reflexiones a debate

La UNESCO advierte que el acoso escolar afecta, no sólo el bienestar de los niños y adolescentes, sino también su salud física y Su informe, previsto para publicar en el año 2020, se basa en la encuesta mundial de Salud de los estudiantes de la OMS (GSHS-WHO Global School Bared Student Health Surcey) y del estudio sobre el comportamiento de la salud de niños en edad escolar (HBSC-Health Behaviour in School-aged Children Study) que, en su conjunto, proporcionan datos de 144 países y territorios de todas las regiones del mundo, correspondientes a estudiantes de entre 9 y 15 años. El fenómeno del Bullying y del Ciberbullying no es sólo un emergente local sino global. ¿Cuáles son sus causas? ¿Cuáles son las respuestas asistenciales? ¿Son suficientemente eficaces las intervenciones preventivas?
La prevalencia del bullying es similar para los niños y las niñas, Aunque los chicos tienen más probabilidades de experimentar acoso físico y las chicas de experimentarlo en su vertiente más psicológica, en forma de rumores desagradables o bien siendo excluidas o ignoradas por el grupo. Por los datos obtenidos las formas de acoso son diferentes según el género. ¿Producen las mismas secuelas?
El acoso cibernético se suele realizar mediante mensajes instantáneos, publicaciones, correos electrónicos, mensajes de texto y por fotografías tomadas y publicadas online sin consentimiento, inapropiadas o poco. Desde el 2010 y hasta la actualidad éste es un fenómeno emergente y en expansión. ¿Este hecho progresivo puede ser reversible? ¿Qué medidas hay que tomar?
El ambiente escolar influye en la prevalencia del bullying. La proporción de estudiantes que son víctimas de acoso es un 7% más alta en los centros escolares con un mal clima disciplinario en el aula. Los sistemas de detección escolar en relación a los alumnos acosados y los acosadores, ¿son eficaces? ¿Son homogéneos? ¿Se comparten intraescolarment? ¿Están protocolarizados? ¿Qué factores de protección se impulsan para generar ambientes escolares favorables que, entre otros, disminuyan los factores de riesgo?
El acoso imprime consecuencias también respecto a la calidad de vida y la salud mental: los acosados duplican las probabilidades de «sentirse solos», de reportar dificultades para conciliar el sueño por la noche, de presentar cuadros ansiosos, de considerar acciones suicidas … Se observa también una asociación entre el acoso escolar y mayores tasas de consumo de tabaco, alcohol y derivados del cannabis. ¿Hay programas asistenciales específicos para atender alumnos acosados? ¿Y para los acosadores? ¿Hay líneas de coordinación establecidas entre la escuela, la atención primaria, el CSMIJ y los servicios y centros infanto-juveniles especializados?
Respecto familias de los chicos y chicas acosados, un tercio de ellas manifiesta tener conocimiento y el resto se posicionan en diversos grados de desconocimiento. ¿Hay protocolos definidos de coordinación entre la escuela y la familia y de derivación, en su caso, de las familias a los servicios asistenciales especializados?
El acoso infanto-juvenil se suele producir en el ámbito escolar, pero no es exclusivo de éste. Muchos niños y adolescentes realizan actividades extraescolares, entre ellas, de ocio, deportivas, culturales, etc. Es un hecho que en los clubes y equipos deportivos, por ejemplo, existe la tendencia de ensalzar a los mejores jugadores en detrimento de los que presentan menos habilidades. En muchas ocasiones los jugadores menos dotados son objeto de burlas y de diversas formas de menosprecio e, incluso, de vejaciones. ¿Este hecho es reversible? Las entidades deportivas, sociales, de ocio, etc. ¿son suficientemente conscientes de ello? ¿Hay protocolos de intervención? ¿En qué consisten? ¿Cómo se posicionan los departamentos competentes de las administraciones públicas?
¿Cuál es el marco legal del acoso escolar en España? ¿Qué respuesta legal se da a un tipo de violencia entre iguales, ejercida en muchos casos por menores de edad hacia otros menores de edad y constitutiva, en muchos casos, de una o de varias infracciones penales? ¿Cuáles son? ¿En qué casos se aplican?
En los casos de acoso o ciberacoso escolar, ¿son los titulares de centros docentes los responsables civiles subsidiarios? ¿En qué casos?
En los casos de acoso o ciberacoso en el contexto de una entidad deportiva y/o cultural, y/o social, y/o política, y/o juegos … ¿son también los titulares de dichas entidades los responsables subsidiarios? ¿En qué casos?
En los casos de ciberacoso protagonizados por uno o varios menores y ejercidos desde el domicilio familiar y/o difundidos desde un dispositivo electrónico facilitado por su familia, ¿son los padres o los tutores legales de los menores los responsables subsidiarios?
¿Cómo y cuál es la casuística probatoria? ¿Cuál es la respuesta legal prevista en situaciones y/o delitos como: contra la integridad social, la intimidad del menor, acoso y ciberacoso, inducción a la autolesión y/o al suicidio, responsabilidad civil de los centros escolares, «culpa in vigilando «, valoración de los daños morales... ?
Acosados, acosadores y familias. ¿Cómo se vive desde dentro? ¿Cuáles son las secuelas? Desde su experiencia, ¿qué se podría hacer? ¿Qué debería cambiar?
Algunas personas y familias afectadas han buscado auxilio espiritual. ¿Cuál es la posición de la iglesia y cuáles son las respuestas que ofrece en los casos relacionados con el Bullying y el Ciberbullying?