Desmotivación escolar

El abandono escolar Prematuro (EAP) y/o el fracaso Escolar (alumnos que no gradúan ESO), alcanza el 20% en España, casi el doble del promedio Europeo (11,5%). Complementariamente el informe PISA (Programme for International Student), sitúa a España en la parte media-baja de los 150 países estudiados. Los alumnos de 15 y 16 años suspenden básicamente en ciencias, matemáticas y comprensión lectora.

Son muchos los factores que se argumentan como relevantes: la formación del profesorado, la ratio en las aulas, la tasa de alumnos provenientes de otros países, los planes de estudio cambiantes, etc. Complementariamente a todos estos factores, desde Amalgama7 entendemos que es necesario profundizar en las características de los alumnos que fracasan escolarmente, o son subsidiarios a fracasar.

El fracaso Escolar alcanza el 20% en España, casi el doble del promedio Europeo

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Una orientación diagnóstica previa y una intervención terapéutica adecuada

Los datos apuntan que de los adolescentes y jóvenes atendidos en nuestras Escuelas Terapéuticas residenciales, tres de cada cuatro han presentado antecedentes tórpidos en su trayectoria escolar, pero no llegan al 1% los que presentan un coeficiente intelectual (C.I.) bajo. En consecuencia, no es el déficit cognitivo el causante de los malos resultados de la mayoría de ellos sino, básicamente, otro factor más relevante: la desmotivación.

¿Por qué hay tantos alumnos desmotivados en las escuelas de las sociedades del bienestar? Seguramente coexisten también distintas causas, una de ellas es el no conocimiento de posibles conductas de riesgo, o de trastornos psicoemocionales preexistentes (conductuales, del neurodesarrollo, etc). Una orientación diagnóstica previa y una intervención terapéutica adecuada, individual y familiar, pude revertir en la mayoría de casos no sólo el fracaso escolar sino también el propio curso del trastorno, y en definitiva su gravedad.

Preguntas frecuentes

¿Qué puedo hacer si mi hijo/a está desmotivado/a en la escuela?

La desmotivación de los alumnos es uno de los problemas con los que se encuentra actualmente la escuela. Una nueva necesidad que surge delante de esta problemática es enseñar a los jóvenes el gusto por aprender, ofreciendo contenidos a medida, atractivos e innovadores, incentivando tanto su capacidad de pensar como la capacidad crítica frente a la información que recibe. Por eso es importante hacer entender a los alumnos la utilidad práctica de aquello que están estudiando, además de ofrecer espacios para poder debatir sobre lo que les rodea y les preocupa, y enlazarlo con los conceptos impartidos en clase.

¿Qué características pueden definir la escuela de Amalgama7?

La escuela es un instrumento clave en el modelo terapéutico de Amalgama7. Nuestros objetivos son que el adolescente o joven haga frente a la desmotivación, vuelva a encarrilar los estudios y mejore sus resultados académicos.

En este sentido, y a partir de las directrices y en convenio con el Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, elaboramos contenidos a medida, atractivos e innovadores que facilitan un aprendizaje más lúdico y participativo.

Los alumnos de nuestras escuelas terapéuticas tienen asignado un tutor académico que atiende también a las familias en tutorías trimestrales. Pueden cursar estudios obligatorios (ESO), postobligatorios y recibir, si procede, refuerzo escolar.

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