Resum d’activitats de l’escola terapèutica Valldaura durant els primers dies de confinament
08/04/2020
I Concurs Infantil de Pintura d’Amalgama7
08/04/2020

Resum d’activitats de l’escola terapèutica Can Ros durant els primers dies de confinament

Durant el confinament, l’activitat ha continuat a l’escola terapèutica de Can Ros, adaptada als protocols d’higiene i seguretat que s’han establert per l’actual situació de salut pública. Durant les primeres setmanes de confinament s’han fet activitats de tot tipus amb l’alumnat: tallers, tornejos, cinefòrums…

Emoji Time

El 20 de març es va fer aquesta activitat creativa dirigida a tenir un moment d’humor en la situació actual. Els alumnes van crear un emoji, el que ells volguessin, amb cartolines, colors i altres materials, que després es va penjar als seus armaris com a decoració.

El Teatre dels oprimits

El mateix 20 de març es va fer una representació teatral en que s’escenificaven situacions en què una persona era reprimida o maltractada, ja fos a casa, a l’aula, a l’escola, en una colla d’amics… La representació s’anava aturant en les diferents situacions per valorar quin maltractament hi havia i com corregir-ho. L’objectiu era prendre consciència dels propis actes, reflexionar sobre les relacions tòxiques i identificar situacions de vulneració de drets i llibertats per tal d’aplicar-ne correccions en el dia a dia.

Taller creatiu de bates

El 21 de març es va fer aquest taller per conscienciar sobre l’escassetat de productes sanitaris de protecció i la necessitat de protegir-se. Els joves havien de confeccionar bates per al personal de Can Ros utilitzant bosses i la seva imaginació, presentant després els resultats del taller i valorant les millors peces.

COVID Talent

El 22 de març es va organitzar una mena de talent show en què els alumnes havien de fer algun tipus d’actuació, ja fos individuals o grupals, de ball, cant, taekwondo, etc. Es va voler així promoure la creativitat i la part artística de l’alumnat, potenciant l’autoestima i fent perdre la vergonya.

Cinefòrum, Big Fish

El 25 de març es va realitzar un cinefòrum per unitats de convivència, amb la participació dels educadors de cada unitat. Es va veure la pel·lícula “Big Fish”, un film de l’any 2003 de Tim Burton, per reflexionar sobre per què diem mentides. Al posterior debat es va reflexionar sobre el tema i es va confrontar amb les actuacions pròpies: hi ha mentides que són millors que la veritat? Es pot viure de mentides sempre? Tot el que ens sembla poc probable ho marquem com a mentida?

Cinefòrum, Forrest Gump

El 28 de març es va fer un altre cinefòrum. En aquest cas, es va visualitzar la pel·lícula del 1994 “Forrest Gump”, dirigida per Robert Zemeckis. Amb aquest film es va voler reflexionar sobre com les decisions afecten el futur d’una persona, així com valorar els esforços que comporten els projectes que ens plantegem.

Torneig d’escacs

Des del 29 de març i fins al 4 d’abril es va celebrar un torneig d’escacs en dues de les unitats de convivència, amb l’objectiu de promoure els esports “de pensar” i els rols de lideratge a partir d’una activitat mental, no nomes física. Dins de cada unitat s’ha competit entre ells fins quedar un finalista per unitat, celebrant el darrer dia una final entre unitats.

El Museu del COVID

Durant la setmana del 30 de març, cada dia una de les unitats va participar en aquesta activitat. L’activitat va consistir en decorar les unitats de convivència amb personatges que agradessin a l’alumnat, dividint cada unitat en 3 o 4 subgrups que s’havien de posar d’acord amb el personatge a escollit. Es retallava un cartró per fer el cos del personatge i se li enganxava com a cap una fotografia. A més, feien una fitxa explicant el personatge i el motiu pel qual havia estat escollit, remarcant les fites assolides. Així, es feia posar en comú entre tots quins motius els havien portat a escollir aquell personatge i quins valors havien tingut en compte.

La dinàmica dels 10 anys

La mateixa setmana del 30 de març es va fer “La dinàmica dels 10 anys”, una activitat que té com objectiu elaborar projectes realistes amb els residents, prendre consciència de les dificultats que trobaran en el futur, fer-los comprendre que el futur comença avui, i ser conscients de les expectatives de cadascú. Per fer-ho, cada resident havia de plantejar com es veia en 10 anys a partir d’unes preguntes. Entre les preguntes que es feien, es demanava com s’imaginava físicament i psicològica, de què treballaria, amb qui viuria i on, quins passos havia de fer el proper any per arribar on volia…

Abrir chat